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卷五 崛起之机 卷五 崛起之机 320章 闽粤奇迹2(求红花!)

抗战之红色军神 | 作者:我是我的国王 | 更新时间:2017-11-25 04:16:59
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  卷五崛起之机320章闽粤奇迹2(求红花!)



  除了熙熙攘攘的人流,堆集如山的货物、货厢,以及巨大的轮船外,在码头上还奔跑着大量的载重汽车。这些汽车,要么是送货来的,要么是拉货走的。除了汽车之外,港口里还有一条铁路,同样有几节火车车厢在正这里装载矿石,这些来自南美洲的铜矿石,是武爱华资源进口中的重点品种。铜,是一种极其重要的战略物资。而中国,则是铜矿贮藏量较少的国家之一。



  农业部长晏阳初带领的农业部官员,关注的重点自然是农村建设。说起来,新民国任命的部长里,晏阳初的任命也许是最为恰当的,因为,晏阳初本人,就拥有“中国平民教育家”和“乡村建设家”的称号。这位1890年出生于四川巴中的农业部长,年轻时就读香港圣保罗书院(香港大学前身),后转入美国耶鲁大学学习政治经济,1918年毕业获学士学位后,又转入普林斯顿大学攻读历史学硕士,后来又被世界多所著名大学授予荣誉博士学位,以表彰他在世界平民教育和乡村建设方面的杰出贡献。



  1926年始,晏阳初开始在河北正定进行了长达10年的乡村平民教育试验,并长期担任“中华民平教育协会”总干事。[.la 超多好]



  晏阳初认为,中国的大患是民众的“贫、愚、弱、私”四大病,主张通过办平民学校对民众首先是农民,先教识字,再实施生计、文艺、卫生和公民“四大教育”,培养知识力、生产力、强健力和团结力,以造就“新民”,并主张在农村实现政治、教育、经济、自卫、卫生和礼俗“六大整体建设”,从而达到强国救国的目的。



  不得不说,晏阳初还真的切准了中国问题的“脉搏”,问题是,历史同期政治的黑暗与及内忧外患,让某个上位者即便认同晏阳初的理念,也无法在中国进行大范围的实施。



  听到梁漱溟盛赞闽省农村建设之好,引起了晏阳初的极大兴致。要知道,梁漱溟本人也是乡村建设专家,与晏阳初算是“志同道合”之人。



  只不过1949年之后,梁漱溟留在了大陆,而晏阳初则先后到台湾、美国等地,20世纪50年代起在菲律宾、泰国、危地马拉、哥伦比亚及加纳等国协助其建立乡村促进会,并长期担任联合国相关事务的“顾问”。



  闽省的乡村,为晏阳初打开了一扇全新的大门,对比他的“四大教育”,也许闽省乡村做得还不够好,但闽省的乡村建设早就超越了晏阳初的主张。



  譬如乡村平民的“生计”,晏阳初的手段就远没有武爱华的手段全面。对于了无生计的农民,闽省为其提供了广阔的“就业”机会,只要有把力气,就不愁生计,对缺劳力的贫病家庭,地方政府尽可能为其寻找适合的工作并给予最低生活保障。



  譬如文艺,戏曲、歌谣、棋牌、庙会、舞狮等丰富多彩,而且其中还注入了很多民族主义与爱国主义的内容。[.la 超多好]



  譬如卫生,武爱华推行的每个乡镇至少一个初级卫生院,每个行政村至少要有一个医务室的卫生建设。在这一过程中,武爱华尽可能利用原有乡村中医师的作用,政府引导、指导他们,并给予适当的补助,让其担任起村镇卫生工作;这些卫生工作,还包括移风易俗和环境卫生的改善、饮水条件的改善等。



  至于公民,武爱华实行的“村民自治”,大大地提高了民众的公民意识、参与意识以及自我教育意识。



  此外,晏阳初最为注重的平民教育,虽然闽省适龄儿童的入学率不过70%左右,但学校的覆盖率却达到了100%;只要儿童及其家长愿意,儿童可以一直读下去;小学学费本就很低,如果家里贫困,还可以申请免除,各地小学不能因为学生交不起学费而将学生推出校门,一旦发现有这种情况,校长立即就地免职,而老师极有可能被吊销执教资格。



  闽省已经在各地推行“教师资格证书”,凡取得教师资格证书并在学校从事教育工作的,每月将会有3元的育才津贴,这部分津贴并不是由政府发放,而是由闽省教育促进会发放。而这个教育促进会则是由美华集团与“和牌贸易公司”投巨资设立的教育发展基金管理组织。



  再说是晏阳初提出的“四大病”之首的贫困,在闽省,基本上找不到赤贫的人。即便有那种赤贫的人,也是乡村里被民众所看不起的“二流子”一类的人,因为,他们挣两个钱就跑去赌博或喝酒去了,从来不知存钱,这样的人怎么可能富得起来?



  在闽省,中国农村普遍可见的茅草房基本被大瓦房所取代;一些条件好的村庄内部道路已经硬化,其他没有硬化的村庄,道路也经过整修。



  在农业生产方面,闽省政府采取政府投一部分、地主及自耕农出资一部分、普通农民投工投力的方式,兴修了很多水利设施,整个闽省,基本上能做到旱涝保收。初时,有的地主不愿意投资,政府并没有强求,但水利设施修好之后,地主也不能享受其带来的益处。如果要享受?也可以,一是等投资人享受之后,才能轮到地主;二是想放一田水,其费用至少是一亩收成的四分之一,其费用相当昂贵!更有恶霸地主想要用强,可是,在国防军强大的专政力量面前,地主的几个狗腿子又算得了什么?



  对于农村的事情,武爱华基本上采取的是扶持、引导、自愿的原则,事实胜于雄辨,经过三年变革之后的闽省农村,基本上找不到与政府作对的地主了,反而,一些地主比普通农民更拥护政府的主张。因为,政府的主张总能带来利益,而地主的资源又最多最优,因此其能获得的利益自然也最多。



  譬如一些新的耕种方式、良种及化肥的使用,武爱华并不强求,而是通过国营农村的示范作用,引导农民去追求和采用新的生产方式。



  晏阳初和农业部的官员们,一个村庄一个村庄地看过去,从闽西到闽东,从沿海到闽北,各地情况虽然不一样,但有一点是完全一样的,那就是民众脸是少了中国其他地方普遍的菜色,而多了笑容和信心。虽然闽省农村还说不上富裕,但距离富裕之时已经为时不远了!



  其实,武爱华关于农业和农村政策一直没有想好,后世的经验证明,一家一户的承包方式并不能让农民致富,后世中国农民致富只有两种可能,一种是规模化经营,另一种则是多种经营,种自家的二亩地,是无论如何都富裕不起来的。那么,到底采取哪一种政策为好,武爱华颇感为难。



  中国不可能执行美国的农业政策,2%的农业人口就可以养活全美国人,而且还有大量农产品出口。因为中国是一个人口大国!因为中国的教育水平低下,很多人并不能适应和满足城市工人的需要!后世几十年,即便到21世纪,中国的农业问题依然没有解决,依然是中国最落后的地区。其根本原因就在于人口太多。



  中国人均只有1.3亩耕地,这个数字连一个“自耕农”都算不上,如何脱贫致富?有人说农业机械化,只有那么点地,农民用锄头挖也挖不了几天,还需要机械?



  武爱华这种深层次的烦恼自然不是晏阳初能够看到或体会到的,晏阳初此时最大的心愿就是,他愿意当这个农业部长,他要把全中国的农村都建设成闽省农村一样。而与他同行的农业部官员,多是农村专家、农学专家(民国时期的政府官员大多是各类专门家),因此,当他们考察完毕时,关于农业部的工作规划也差不多在腹中形成了。



  如果将晏阳初放在农业部长的位置上,是最为恰当的惟才是举;那么将黄炎培老放在工业部长的位置上也同样是相当恰当的。



  黄炎培,作前前清秀才与举人,传统文化功底十分深厚,但他又是中国近代职业教育的开拓者和奠基人。在后世天朝,黄炎培还曾担任过副总理和轻工业部长。



  黄炎培曾于民初对世界各国进行工业与教育考察,尤其注重各国之职业教育,回国后曾于1917年组建“中国职业教育社”。职业教育,后世的概念是很清楚的,但后世的职业教育却是狭义的职业教育,而且地位比较低下。黄炎培主张的职业教育,主要在于学生职业“技能”的培训,为其寻找就业门路。应该说,高等学校的哪一个专业不是“职业教育”?



  在南京的新总统还未选出来之时,黄炎培曾主动拜访过武爱华,武爱华就提出了他的教育理念:在完成普及性高中教育之后,教育就有了两条路径,一条是研究型人才的培养之路,另一条则是职业人才培养之路。



  研究性人才,是指善于进行理论思考,喜欢从事实验室工作的人才,当然也包括大学教授在内;而职业人才则是在大学毕业后,从事专业工作的人,譬如法官、中学教师、工程师等,而从事政务、公务等管理型工作的人才,并不是某类学校或某个专业就能培养出来的。



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